martes, 16 de febrero de 2021

Componentes de un circuito eléctrico

 Necesitamos energía eléctrica a diario, para cargar nuestros dispositivos, comunicarnos, preparar el desayuno por las mañanas...

Pero, ¿cómo funcionan los circuitos eléctricos? ¿Sabes qué es un circuito o sabrías identificar los elementos que lo componen?

En esta entrada comparto una presentación que utilizo en clase para estudiar estos contenidos y poder responder a las preguntas anteriores. Y planteo una actividad para resolver al final.



Espero que esta presentación pueda ser útil para ti

martes, 9 de febrero de 2021

Repasando conceptos básicos de Electricidad

La Electricidad es la energía más utilizada en nuestros días.

Muchas de las cosas que utilizamos a diario necesitan energía eléctrica para funcionar, por ejemplo, el dispositivo que estás utilizando para leer esta información, la bombilla del aparato de luz de la habitación en la que te encuentras…

Además, la energía eléctrica resulta muy útil porque puede transformarse en otras formas de energía, (luminosa, sonora, mecánica, etc).

No podemos ver la electricidad, pero sí notar los efectos que produce, tales como el calor, la luz…

En esta entrada, puedes encontrar una presentación que he usado en clase con mis alumnos para repasar  conceptos básicos sobre la Electricidad. Qué es la carga eléctrica, dónde se encuentra y qué relación tiene con los fenómenos eléctricos... o cómo se produce la corriente eléctrica y qué es la Ley de Ohm

Esta presentación ofrece esta información a modo de preguntas, para ayudar con el repaso y poder implementar el Pensamiento Crítico de una forma sencilla a medida que se trabajan conceptos en clase.

 

 Espero que esta entrada te resulte útil

lunes, 14 de diciembre de 2020

Cómo crear una tarjeta navideña digital personalizada

Se acerca la Navidad, y este año a pesar de ser diferente en muchos aspectos, nos preparamos para vivir estas fechas de la mejor forma posible.


En mi caso, en esta época me gusta realizar un proyecto navideño sencillo con mis alumnos. Si eres docente, seguro que has puesto a prueba tu creatividad desde que comenzó el año escolar por el reto que conlleva impartir clases en periodo de pandemia. Como docente de Tecnología, me encuentro en esa tesitura en numerosas ocasiones... 

En esta ocasión, propongo realizar una tarjeta navideña personalizada con la aplicación de Dibujos de Google, que puede ser una gran aliada para favorecer la creatividad e imaginación de nuestro alumnado.

Tarea

- Accede a Google Drive, y has clic en la carpeta de Tecnología.

-Crea un archivo en Google Drawing, haciendo clic en el botón nuevo, y seleccionando Dibujos de Google.

-El título del archivo debe ser su nombre y primer apellido.

-Ahora viene la parte más interesante:

    ✎cambia el color del fondo

    ✎elige un dibujo navideño sencillo

    diseña con ayuda del botón forma este dibujo

    ✎no olvides darle color y añadir un borde

    escribe Feliz Navidad usando cuadro de texto 

    ✎escribe tu nombre y apellidos como firma

    descarga esta imagen en formato *png

    comparte esta felicitación con tu profesora y seres queridos

miércoles, 9 de diciembre de 2020

Investigación sobre un invento de las comunicaciones

Esta entrada sirve de guía para desarrollar una investigación sobre un invento relacionado con las comunicaciones.
Los alumnos de Tecnología del IES Tamujal, han estudiado cómo funcionan las Tecnologías de la Información y la Comunicación. La actividad final de este tema, consiste en investigar cómo funciona un invento clave de la historia de las comunicaciones, y elaborar una infografía para compartir en clase y en sus portafolios todo lo que han aprendido.


En la imagen anterior puedes ver cómo planificamos en clase el trabajo: elección de los inventos clave, datos principales a investigar y el reparto de los inventos entre los alumnos.

Los inventos fueron repartidos usando la varita mágica de Additio, aunque en otras ocasiones empleo una ruleta tipo Random Name Picker de Classtools.

Tarea

-Crea una carpeta de nombre Invento en Google Drive, dentro de la carpeta de Tecnología

-Ahora toca aprender más sobre el invento que le ha tocado... investigue sobre su invento la siguiente información:
  • qué función cumple
  • fecha y nombre su inventor/a
  • cómo funciona
  • desarrolla una línea del tiempo sobre la evolución del invento a lo largo del tiempo   
  • añade algún dato curioso más
-Guarda todas las imágenes que encuentres para ilustrar la información anterior en la carpeta Invento. Recuerda buscar imágenes con permiso para ser utilizadas, con Licencia Creative Commons.

-Redacta la información del trabajo en un documento de Google, con su nombre. Este documento le ayudará a recopilar y dar forma a su trabajo. 

-No olvide copiar la dirección URL de las webs de las que obtenga información, para citarlas como fuentes en su trabajo. Pegue estas direcciones URL en el documento para no olvidarlas. Este aparatado será la webgrafía del trabajo.

-Crea una infografía en Genially que muestre todo lo que ha aprendido sobre este invento.

-Añada la infografía en su portafolio digital y añada una reflexión sobre su aprendizaje durante este proceso.

miércoles, 2 de diciembre de 2020

Portafolios digitales de los alumnos de Tecnología e IMA

 

En una entrada anterior de Tecnoenseñando, puedes encontrar una guía para ayudar a tus alumnos a crear portafolios digitales de aprendizaje.

En esta entrada puedes ver los portafolios de mis  alumnos de Tecnología e Imagen y sonido. Están realizados con Google Sites, y los utilizan para compartir sus trabajos y reflexionar sobre lo que están aprendiendo en cada actividad.


Alumnos de Tecnología de 4ºB

Juan Antonio Pintor González


Juan Antonio Donaire Pacheco




Lucía Peña Ordóñez


Alumnos de Tecnología de 4ºPRAGE

Arantxa Crespo Rodríguez




Alumnos de Imagen y Sonido (2ºBachillerato)

María José Acedo Paredes


Adela Gutiérrez García






Mis felicitaciones por el trabajo realizado. Ahora toca mantener este portafolio digital de aprendizaje con los proyectos, actividades y experiencias formativas de este curso. Seguimos avanzando...


<<El trabajo y la constancia son la clave del éxito>>

lunes, 23 de noviembre de 2020

Crea un Portafolio Digital que deje huella de marca

Foto de Ann Nekr en Pexels

Crear un portafolio digital es una de mis actividades favoritas para realizar en clase desde hace varios años.

Para mí es una de las actividades más satisfactorias, y que muestra a nuestros alumnos y familias, todo el aprendizaje adquirido durante el curso escolar.

Esta entrada muestra los pasos que mis alumnos de Tecnología están siguiendo para configurar sus portafolios digitales de aprendizaje y que dejen una huella de marca personal.

Desarrollo de la actividad

1.- Explicación sobre qué es un portafolio digital

En este enlace se describe qué es, y se muestra un sketchnote con esta información de forma visual.


2.- Creación del portafolio digital

Existen muchas aplicaciones útiles para crear un eportfolio. La elección de la herramienta adecuada depende de la madurez y competencia digital de tus alumnos, de los dispositivos con los que se va a crear y visualizar el portafolio, etc.

En mi caso, me gusta emplear Google Sites. A continuación puedes ver los pasos y requisitos necesarios para crear tu portfolio digital.


TAREA

Inicia sesión en Google Sites, y crea un sitio con los siguientes requisitos, que se convertirá en tu portafolio digital:
  • el nombre del sitio de Google será tu nombre y apellidos
  • el título debe ser portafolio digital de aprendizaje
  • debes crear tres páginas:
    • Página principal, (se crea por defecto)
    • Trabajos de Tecnología, (segunda página)
    • Webgrafía, (tercera página)

  • En la página principal incluye tu nombre y apellidos, una autobiografía en la que se detalle el nombre del centro y curso en el que te encuentras. Expresa cuáles son tus intereses académicos, a qué te gustaría dedicarte profesionalmente, aficiones... Y acompaña este información con tu avatar, creado con Bitmoji, creaunavatar,...
En esta página principal, añade una descripción del portafolio, es decir, las instrucciones sobre cómo está organizada la información, para que cualquier persona que lo visite pueda entender cómo funciona.

 

  • El título de la segunda página es "Trabajos de Tecnología".  
En ella se recogerán todos las evidencias de aprendizaje: presentacionesapuntes visualesinfografíasimágenes interactivas... realizados. Así, como una reflexión del aprendizaje alcanzado. 

NOTA IMPORTANTE: Cada evidencia debe acompañarse de imágenes, capturas de pantalla, o insertar los trabajos si son documentos, presentaciones, infografías... cuidando que puedan ser vistas sin requerir permisos. Sin olvidar escribir junto a la evidencia una pequeña reflexión sobre lo aprendido. 

 

  • Y la página 3 es para crear una webgrafía
Se trata de una lista con las aplicaciones utilizadas durante todo el año escolar. 
Cada aplicación se debe enlazar con su dirección URL, y escribir junto al nombre una breve descripción de la función de la misma. 


3.- Mantenimiento del portafolio digital

Configurar el portafolio es la parte que precisa de más dedicación inicial. Después, a lo largo del curso escolar, se ha de mantener añadiendo las evidencias de aprendizaje que se vayan realizando y completando la webgrafía.

Pero, merece la pena el esfuerzo. Ya que, al finalizar  un trimestre, o principalmente el final de curso, puede ser muy gratificante revisar el eportfolio y contemplar todo el trabajo realizado. Este es un buen momento para reflexionar sobre la huella digital que el alumno está generando durante sus años de estudio.

Otro dato a tener en cuenta, es el valor que el portafolio presta para compartir con las familias el trabajo que los alumnos realizan y para dar visibilidad a este trabajo.



4.- Evaluación del portafolio digital

Para valorar y enriquecer el aprendizaje de este trabajo, que es uno de los más destacados, se aconseja el empleo de una rúbrica como herramienta de evaluación.


A continuación, comparto una rúbrica de un sólo criterio que empleo para la evaluación. En mi caso, me gusta compartirla con mis alumnos en el inicio de la actividad, para que tengan en cuentan los ítems a valorar. Y volvemos a usarla al finalizar el trabajo.


Espero que esta entrada os resulte útil

martes, 13 de octubre de 2020

El Cuaderno del alumno (II)

 

Se suele considerar que el cuaderno del alumno es la herramienta en la que se realizan las tareas de clase. Esta es una definición incompleta de este valioso instrumento de trabajo.


En esta entrada veremos cómo enseñar a nuestros alumnos a hacer un buen uso del cuaderno, y cómo puede servir a los docentes para evaluar el aprendizaje.
El cuaderno del alumno es un valioso instrumento de  evaluación, que nos permite valorar la técnica de desempeño, así como evaluar las tres dimensiones de una competencia, conocimientos, habilidades y actitudes.

Ahora que estamos a inicio de curso, me gusta tratar con mis alumnos la importancia de crear un buen cuaderno, en el que mostrar apuntes visuales, trabajar las tareas, desarrollar mapas mentales, redactar reflexiones sobre lo que están aprendiendo...

Para ello, suelo ver sus cuadernos semanalmente, registrando sus trabajos y aconsejándoles si es necesario hacer cambios en los apuntes. Así pueden modificar a tiempo lo que sea necesario y adquieren  buenos hábitos para crear un buen cuaderno.


A continuación, puedes consultar una rúbrica que permite la autoevaluación y coevaluación del cuaderno del alumno.

Esta rúbrica puede orientarles inicialmente para crear un buen cuaderno, incidiendo en los criterios presentes, por lo que se le entregará a los alumnos inicialmente a través de Google Classroom.

Y al final de cada unidad, se realizará una autoevaluación y coevaluación de los cuadernos. Los alumnos deberán evaluar sus cuadernos y el de sus compañeros. Se seguirá la siguiente pauta:

- Cada criterio que esté bien se valorará con dos puntos.

- Si un aparatado está regular o incompleto, su valor es de un punto.

- Si está mal o en blanco, no sumará ningún punto.

Al final, se sumarán los puntos obtenidos, cuyo valor se traducirá en una nota numérica, y la rúbrica indicará al alumno los criterios a mejorar en su cuaderno.

Además del cuaderno de papel, este curso todos mis alumnos están creando uno digital a modo de portafolio de aprendizaje, donde muestran todos los trabajos y tareas, y reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados.


Espero que esta entrada os resulte útil. Si deseas añadir alguna observación más que utilices sobre el cuaderno del alumno, no dudes en usar la zona de comentarios, pues son bienvenidos :)