Portafolios digitales de alumnos de 4ºESO

Un portafolio digital o Eportafolio de Aprendizaje es un sistema digital creado por el alumno que relata de manera reflexiva el progreso y los logros conseguidos en el proceso de aprendizaje.

Esta es una de las actividades más importantes que realizo con mis alumnos de TIC y Tecnología, ya que crear un portafolio digital les permite ser conscientes de su proceso de aprendizaje, reflexionar sobre lo aprendido, mostrar a sus familias su trabajo, conectar el aprendizaje entre materias, mejorar su competencia digital...

  En entradas anteriores vimos: 

• Cómo Introducir el Portafolio Digital en Clase 

• Rúbrica para Evaluar un Portafolio Digital

En esta entrada muestro los portafolios digitales de mis alumnos de 4ºESO, que han realizado para compartir sus trabajos. ;)

Tipos de Materiales de uso técnico

Los Materiales de Uso Técnico son un bloque de contenidos importante a tratar en 3ºESO en la materia de Tecnología.

En esta entrada comparto los trabajos de los alumnos de 3ºA y B sobre estos contenidos.

Para ello, han trabajado en grupos cooperativos, investigando sobre un tipo de material o técnica de trabajo con materiales. Y elaborando posteriormente una presentación interactiva usando Genial.ly.

En la siguiente fase, expondrán estos trabajos en clase, y van a realizar un juego colaborativo usando Triventy, que servirá de repaso antes de realizar una prueba escrita.

Muestro los trabajos que han realizado.

Cómo montar un Makerspace

Hace tiempo que llevo dándole vueltas a montar un makerspace en mi centro educativo. Es una propuesta que me parece muy interesante para fomentar el espíritu maker y creativo de los alumnos.

Así que he decidido que es el momento de hacer realidad este proyecto. En esta entrada, comparto la información inicial que he recopilado para construir un makerspace. ;)

Rúbrica para evaluar infografías

La Infografía es una representación gráfica y visual de información, datos, conocimiento...

Se trata de un recurso educativo muy valioso. Debido a esto es una de las prácticas que más me gusta realizar con mis alumnos. Esta infografía ha sido realizada por mi alumno Nacho Albarca en la asignatura de TIC.

Pero, no sólo su realización puede ser importante para el proceso de aprendizaje, la evaluación de la infografía puede enriquecer este proceso en gran medida.

Son muchas las herramientas que podemos utilizar para evaluar una infografía, por ejemplo, una diana de evaluación,  un formulario de Google, una rúbrica analítica...

En este caso, comparto el último recurso que he preparado para evaluar la realización de infografías en clase.

Cómo construir un telégrafo

En una entrada anterior, propuse a mis alumnos de 4º ESO de Tecnología construir un telégrafo. De esta forma, prodrían comunicarse a distancia.

Otra condición a cumplir por el dispositivo es que el mensaje debía ser perceptible de forma visual y auditiva.

¿Te gustaría ver cómo ha sido el proceso que han realizado?

 ¿Y cómo ha quedado el telégrafo que han construido?

Dentro vídeo

Sketchnotes sobre ponencia de Alfredo Hernando

Este fin de semana tuve la oportunidad de asistir al Congreso de Innovación y Tecnología Educativa, celebrado en Badajoz.

En este congreso he aprendido muchas cosas de los fabulosos proyectos de innovación que otros compañeros están realizando.

Y me ha inspirando para continuar con la Implementación de un Ecosistema Digital, proyecto que tengo la suerte de coordinar, y que con ilusión estamos realizando en el centro, IESO Mariano Barbacid.

Como me apasiona el Visual Thinking, mi forma de tomar apuntes allá donde voy se ha transformado en visual.

Comparto como muestra las notas visuales que realicé de la interesante ponencia de Alfredo Hernando.

ABP sobre Instalaciones de la Vivienda

¿Sabrías definir las instalaciones que componen tu vivienda?

Esta es la pregunta inicial con la que hemos comenzado la unidad sobre Instalaciones de la Vivienda.

Por petición de mis alumnos, este tema vamos a trabajarlo de forma más práctica. Siguiendo la metodología ABP, deberán responder esta pregunta inicial, realizar un proceso de investigación  y elaborar unos productos que muestren el aprendizaje, presentarlos al resto de compañeros y evaluar el proceso. A continuación, se detalla con más claridad cómo será este proyecto.