martes, 19 de octubre de 2021

Sketchnote sobre el Aprendizaje Servicio


Esta entrada muestra un sketchnote sobre una metodología activa, el Aprendizaje Servicio.

Se trata de una metología que estamos siguiendo en el proyecto, Generación del Cambio, que estamos llevando a cabo en el IES Tamujal.

Varias asignaturas, Lengua, Biología, Inglés, IAEE, Plástica, Educación Física, Religión, Tecnología... estamos trabajando de forma interdisciplinar. Nuestros alumnos están realizando microproyectos, en los que profundizan en los contenidos tratados en clase, desde una visión más cercana a la realidad que viven, y crean evidencias con un fin social que comparten con su entorno.

Para ello, usamos como tema y guía principal los ODS y la agenda de 2030.

El Aprendizaje Servicio es una de las metodologías que seguimos en el desarrollo de nuestro proyecto, junto con otras que compartiremos más adelante. ;) 

Generación del Cambio es un proyecto CITE de tipo colaborativo.

martes, 28 de septiembre de 2021

Bienvenidos al nuevo curso 2021/22

Imagen de Pixabay de Stux
Han pasado ya muchas semanas desde que iniciamos el nuevo curso escolar.  

Pero, me gusta iniciar la actividad de Tecnoenseñando con un post de  bienvenida y compartiendo la planificación de actividades de este curso.

Este año, los apuntes de clase se presentan en un libro digital en la plataforma eScholarium. Para su elaboración, he empleado eXeLearning. Esto me permite compartir los apuntes de forma digital y crear actividades interactivas para profundizar en los contenidos que estamos trabajando.

Además, estamos inmersos en un proyecto colaborativo entre varias materias, llamado Generación del Cambio. En el que los alumnos van a desarrollar  microproyectos relacionados con los ODS establecidos en la Agenda de 2030. Para saber más, puedes visitar la web del proyecto.

Además, continuaremos con El País de los cuentos, que este año evoluciona y viene con muchas novedades... y pertenecerá al proyecto anterior.

Espero que vuestro curso escolar esté siendo positivo.

viernes, 16 de julio de 2021

Final de curso 20_21

Imagen de Gerd Altmann en PixabayBienvenido mes de Julio, en el que el ritmo del curso escolar se detiene dando paso a las vacaciones de verano para todos los centros escolares en España.

Este curso ha sido diferente a todos los demás. Uno de los objetivos principales ha sido continuar con el proceso de aprendizaje dentro del aula de una forma segura. Esto ha supuesto la aplicación de medidas de distanciamiento, higiene, cambios de horario, entre otras...

El balance general ha sido muy positivo, al no tener contagios dentro del aula en mi centro escolar. Pero, para ello se ha reducido el número de trabajos en el taller y ampliado el de prácticas usando las TICs.

Este curso he recibido formación en Robótica, Impresión 3D, y creación de materiales educativos con ExeLearning.

Esto me ha motivado para crear apuntes para mis alumnos con ExeLearning y libros digitales en eScholarium para usar el próximo curso.

Este año escolar 20_21, mi compañera de centro Raquel Martín y yo, hemos iniciado un proyecto #TeenEmprende con todos los alumnos de 3ºESO. El País de los Cuentos: Segunda Estrella a la Derecha


Arrancar este proyecto ha sido una tarea ardua para todos, pero muy satisfactoria por los resultados obtenidos. Ver la cara de sorpresa de nuestros alumnos por el alcance que han tenido sus cuentos y los comentarios positivos que han recibido en el blog no tiene precio. 

El próximo curso continuaremos este proyecto, y lo ampliaremos con varias novedades que estamos preparando.

Os deseo un feliz descanso veraniego para todos los que disfrutáis de este momento del año. Y Buen Curso para los que os encontréis en el desarrollo de la tarea docente.



La imagen inicial de esta entrada es de Gerd Altmann en Pixabay. ¡Gracias!

martes, 18 de mayo de 2021

Apuntes visuales sobre Estructuras

Dibupuntes de María Galván
Dibupuntes de la alumna María Galván

El Pensamiento Visual es una de las metodologías que más me gusta emplear en clase.

Crear un sketchnote es una forma de tomar apuntes muy especial, que nos permite mejorar la atención en clase, desarrollar la capacidad de síntesis, representar contenidos usando una jerarquía...profundizando en el aprendizaje. La imagen inicial muestra unos dibupuntes del área de Tecnología sobre el tema de Estructuras de este curso.

En una entrada anterior explico cómo introducir el Visual Thinking en clase, y ayudar a mis alumnos a familiarizarse con la creación de los apuntes visuales.

A continuación, puedes ver los vídeos que mis alumnos han creado para compartir sus dibupuntes. 

Irene Cangas

Lucía Barriga

Mónica Capote

Patricia Fariña

Laura Lavado

Nayoa Mira

Nuria González

Víctor Pérez

Candela Silvero

Mis felicitaciones por el trabajo realizado 👏👏👏💗😉

lunes, 3 de mayo de 2021

Diseño 3D para el Proyecto Cogeneracional

Diseño de Arantxa Crespo

Introducir el diseño 3D en clase, es algo que tenía en mi lista de tareas pendientes, y que he iniciado recientemente.

Tecnoenseñando es mi blog de clase y la ventana a la cual puedes asomarte para ver algunas de las cosas que mis alumnos y yo hacemos en el aula.

En esta entrada puedes ver cómo he iniciado la práctica del diseño 3D en clase y cuál ha sido la idea motivadora.

Tinkercad es una aplicación en línea que te permite hacer diseños en 3D, de electrónica y programación. Es muy fácil de usar y muy visual, a mis alumnos y a mí nos gusta trabajar con ella. Actualmente, estamos  con el diseño 3D, pero me gustaría probar su uso con circuitos electrónicos y programación más adelante.

El motivo que me ha impulsado a comenzar con su uso en clase ha sido motivar a mis alumnos para que participen en el Proyecto Cogeneracional. Se trata de un proyecto desde la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa junto con la Comisión Mixta de Programas Intergeneracionales

Se trata de un homenaje a la tercera edad, mediante la elaboración de hexágonos ilustrados con imágenes o palabras que hagan referencia a este sector de la población.

Como guía inicial en este proceso, hemos seguido una imagen con las medidas del hexágono, y una playlist de Youtube con vídeos tutoriales compartido por emtic.


Estos vídeos han sido de gran ayuda, desde aquí doy las gracias al programa CITE de Innovated por proporcionarlos.

En el siguiente vídeo comparto algunos de los hexágonos que los alumnos de 3º y 4ºESO del IES Tamujal han realizado para la ocasión.




Después de esta participación, seguimos con prácticas de diseño 3D, y empleando Tinkercad para acercar los contenidos de la materia de Tecnología al mundo real.

Esperamos que os haya gustado

lunes, 5 de abril de 2021

Aprendiendo a programar con Scratch

Con la programación podemos crear aplicaciones informáticas usando una herramienta que nos permita escribir el código.


En esta ocasión, vamos a aprender a programar con ScratchEn esta entrada se proponen varias actividades y un material para iniciarse en el uso de Scratch de forma sencilla.

Algunas ideas básicas sobre este lenguaje de programación que conviene saber:

  1. Scratch es un lenguaje de programación visual.
  2. Es de código abierto y gratuito.
  3. Puede ejecutarse en varios sistemas operativos. 
Presenta más ventajas, aunque destaca porque nos  permite crear, programar y compartir producciones multimedia en un entorno digital y online. Nos permite crear juegos sin tener conocimientos avanzados de informática. 


1. ¿Cómo accedo a Scratch?

Accede a su plataforma online y regístrate para que puedas guardar los programas que realices.


2. Primeros pasos con Scratch
  • Se aconseja ver el siguiente vídeo, que será útil para la siguiente actividad.



  • A continuación, encontrarás los nombres, una imagen y la definición de las zonas en las que se divide la pantalla de Scratch. La imagen es una captura de pantalla con estas zonas marcadas. Encuentra el lugar de cada una y asóciala a su nombre:
Escenario, lista de objetoszona de programaciónpestañas de código, disfraces y sonido, zona de bloques



    • Contiene bloques, disfraces y sonidos.
    • Lugar donde veremos cómo nuestras creaciones: historias, juegos y animaciones cobran vida.
    • Imágenes en miniatura de los objetos que contiene nuestro proyecto.
    • Lugar al que arrastramos los bloques, dando así las instrucciones al elemento seleccionado en la lista de objetos.
    • Bloques para controlar el objeto seleccionado.


Como se suele decir, si algo quieres dominar, lo mejor es practicar, vamos a comenzar a crear programas sencillos con Scratch:




IMPORTANTE: Una vez lo hayas resuelto, envía la solución a través de Google Classroom.

martes, 23 de marzo de 2021

Presentaciones sobre la Electrónica

En esta entrada comparto las presentaciones que los alumnos de 4ºB y 4ºPRAGE han realizado sobre la Electrónica. 

Esperamos que os gusten 😉


Abrahán Espinal Angulo y 

Francisco Manuel González Galán


Kevin González Maestre


Lali González Rasero


Juan Pérez Patiño
Manuel Valentín Spiridon
Adrián Bueno Riesco
María Moreno Asensio
Juan Antonio Pintor González
Lucía Peña Ordóñez

Isabel Lavado Oliveira