martes, 13 de octubre de 2020

El Cuaderno del alumno (II)

 

Se suele considerar que el cuaderno del alumno es la herramienta en la que se realizan las tareas de clase. Esta es una definición incompleta de este valioso instrumento de trabajo.


En esta entrada veremos cómo enseñar a nuestros alumnos a hacer un buen uso del cuaderno, y cómo puede servir a los docentes para evaluar el aprendizaje.
El cuaderno del alumno es un valioso instrumento de  evaluación, que nos permite valorar la técnica de desempeño, así como evaluar las tres dimensiones de una competencia, conocimientos, habilidades y actitudes.

Ahora que estamos a inicio de curso, me gusta tratar con mis alumnos la importancia de crear un buen cuaderno, en el que mostrar apuntes visuales, trabajar las tareas, desarrollar mapas mentales, redactar reflexiones sobre lo que están aprendiendo...

Para ello, suelo ver sus cuadernos semanalmente, registrando sus trabajos y aconsejándoles si es necesario hacer cambios en los apuntes. Así pueden modificar a tiempo lo que sea necesario y adquieren  buenos hábitos para crear un buen cuaderno.


A continuación, puedes consultar una rúbrica que permite la autoevaluación y coevaluación del cuaderno del alumno.

Esta rúbrica puede orientarles inicialmente para crear un buen cuaderno, incidiendo en los criterios presentes, por lo que se le entregará a los alumnos inicialmente a través de Google Classroom.

Y al final de cada unidad, se realizará una autoevaluación y coevaluación de los cuadernos. Los alumnos deberán evaluar sus cuadernos y el de sus compañeros. Se seguirá la siguiente pauta:

- Cada criterio que esté bien se valorará con dos puntos.

- Si un aparatado está regular o incompleto, su valor es de un punto.

- Si está mal o en blanco, no sumará ningún punto.

Al final, se sumarán los puntos obtenidos, cuyo valor se traducirá en una nota numérica, y la rúbrica indicará al alumno los criterios a mejorar en su cuaderno.

Además del cuaderno de papel, este curso todos mis alumnos están creando uno digital a modo de portafolio de aprendizaje, donde muestran todos los trabajos y tareas, y reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados.


Espero que esta entrada os resulte útil. Si deseas añadir alguna observación más que utilices sobre el cuaderno del alumno, no dudes en usar la zona de comentarios, pues son bienvenidos :)

lunes, 14 de septiembre de 2020

Bienvenida al curso 2020_21

 

Tan cierto como el refrán, "todo llega, todo pasa y todo cambia", es que el mes de septiembre está aquí, y con él, el inicio de curso.

La semana pasada iniciamos las clases lectivas en Extremadura. Arrancamos un curso diferente, lleno de incertidumbre pero también de esperanzas, nuevas oportunidades de aprendizaje, convivencia y compartir experiencias... esperemos que la parte positiva de todo lo que nos espera, supere a los obstáculos del camino que recorreremos durante este año escolar.

Para prepararnos ante cualquier posible escenario que nos encontremos, aconsejo realizar las siguientes prácticas:

  • Para comunicarnos adecuadamente a través de  email, emplear la netiqueta.
  • Anotar el código de la clase virtual de Google Classroom, y acceder a la misma.


Desde el blog de Tecnoenseñando, os deseo un feliz curso 2020_21.

lunes, 6 de julio de 2020

La Educación online vista por adolescentes


La
 Educación on line vista por adolescentes, en tiempos de Covid, es el título de un artículo de la web Magisnet.com que leí hace poco y me hizo reflexionar.

Uno de mis hábitos favoritos para practicar Pensamiento Visual, consiste en hacer un sketchnote para representar un artículo, libro o webinar que me haya gustado especialmente. Además de recordarlo a lo largo del tiempo, esto me ayuda a interiorizar su contenido.
En esta entrada comparto mis impresiones sobre este curso escolar 2020/21 y un sketchnote sobre este interesante artículo de Magisnet.com.


Este artículo me parece importante porque refleja la opinión de los adolescentes durante este tiempo de aprendizaje en casa.
No sabemos si esta experiencia volverá a repetirse, todo apunta a que es posible. Si queremos que la educación mejore, es vital conocer la opinión de nuestros alumnos.








En estos momentos estoy haciendo balance de este curso 2020/2021. Este ha sido mi primer año escolar en el IES Tamujal. Desde mediados del mes de marzo, las clases se suspendieron y todos los docentes comenzamos a atender a nuestras alumnos de forma online. Considerando todas las experiencias vividas durante este año escolar, me siento satisfecha y agradecida por haber superado las dificultades encontradas, obtener una respuesta mayoritariamente positiva por parte de mis alumnos y sus familias, y haber sentido la compañía de mis compañeros durante este proceso
Toda la formación en herramientas TIC y uso de metodologías activas de la que disponía antes de este periodo, me han resultado de gran utilidad. Ser una docente inquieta con ganas de aprender en todo momento, me ha dado un respaldo para afrontar la formación a distancia muy valioso, al igual que le habrá pasado a otros docentes innovadores, y a otros muchos con una amplia experiencia en este trabajo y un buen hacer diario.
Durante el confinamiento, he continuado mi formación sobre el uso de eScholarium, la creación de podcasts educativos, y un curso sobre el uso de Scratch dentro del aula.
Ahora estoy preparando un proyecto que quiero realizar el próximo curso con mis alumnos, y continuo mi formación de una forma más relajada con lecturas pendientes y aprendiendo en redes de otros compañeros.
Os deseo un feliz y merecido descanso para los que se  encuentran en este momento del año escolar. Si no es tu caso, mucho ánimo y fuerza para continuar con nuestra labor como docentes.

lunes, 8 de junio de 2020

Que suene la música

La importancia del acercamiento de los estudiantes al mundo de la programación es una creencia cada vez más extendida por varios motivos.

Uno de estos motivos con más peso es la importancia de preparar a los jóvenes para trabajar en el sector que dominará su era, la inteligencia artificial.

En mi caso, como docente inquieta, no desaprovecho ninguna oportunidad para seguir aprendiendo y actualizándome. En estos momentos, estoy realizando un curso sobre el uso de Scratch en el aula, a través del CPR de Mérida.

En esta entrada comparto el programa que he creado como evidencia, que me servirá para las clases de Tecnología del próximo curso. ;-)

lunes, 27 de abril de 2020

Cómo trabajar desde la nube con Drive

Hola a todos. Espero que os encontréis bien y os mando mucho ánimo para continuar aprendiendo desde casa.

Seguimos con el proyecto Mejorando en TICs, que os ayudará a desarrollar vuestra competencia digital, tan necesaria para comunicarnos con el exterior, hacer las tareas que os manden los profesores, estar al día de los últimos acontecimientos...

Hoy vamos a ver cómo trabajar desde la nube con Google Drive.

lunes, 20 de abril de 2020

Planificando rutinas diarias con Gmail


Los alumnos de Tecnología del IES Tamujal están trabajando en un proyecto llamado Mejorando en TICs. En esta ocasión, vamos a explorar seis funciones básicas  de Gmail que nos ayudan a sacar partido de esta aplicación y usarla de forma eficaz.

Se trata de seis funciones básicas, en las que habrás reparado o no, y que son muy útiles para controlar el uso de Gmail.

martes, 14 de abril de 2020

Mejorando en TICs

Mejorando en TICs es el nombre del proyecto en el que van a participar mis alumnos este trimestre. En esta entrada explico en qué consiste y cómo se va a desarrollar. 

Estamos viviendo una situación de confinamiento en casa para evitar la propagación del Coronavirus. Esto nos obliga a trabajar desde nuestros hogares y a comunicarnos con el exterior utilizando medios digitales

Como alumnos, es probable que estéis usando una aplicación como Google Classroom para acceder a los  contenidos, información y tareas que comparten vuestros profesores. Todas estas acciones se trasladan en correos electrónicos que se van acumulando en las bandejas de entrada... y cuando necesitas localizar un correo antiguo o un documento que compartieron contigo hace tiempo, si no has seguido un orden para gestionar esta información, puede que sea complicado encontrarlo.

Ahora, que necesitamos los medios digitales para comunicarnos, trabajar... es cuando más precisamos de una buena competencia digital. Este proyecto, Mejorando en TICs, pretende ayudar a los alumnos a solventar estas y otras dudas con el uso de aplicaciones en su trabajo diario.

En esta primera entrada veremos cómo gestionar la bandeja de entrada de forma eficaz.

miércoles, 8 de abril de 2020

Visualizando nuestros apuntes

Visualizando nuestros apuntes es el nombre del proyecto que empecé en el primer trimestre con los alumnos de 2º y 3º ESO del IES Tamujal. En esta entrada explico en qué consiste y cómo han trabajado mis en clase y en casa.
Se trata de un proyecto en el que los alumnos trabajan los contenidos aplicando dos metodologías, el Pensamiento Visual y el Pensamiento Crítico

lunes, 16 de marzo de 2020

Electricidad y Electrónica para 3ESO

En esta entrada se expone una serie de actividades para que los alumnos de 3ºESO se familiaricen con la Electricidad y la Electrónica.

Al ser alumnos de 3ºESO, recordarán qué es la Electricidad, ya que es un tema que se ve en 2ºESO, y además, aprenderán qué es la Electrónica.

En mi caso, este es uno de mis temas favoritos y que intento acercar a mis alumnos... porque, ¿qué sería del desarrollo humano si no se hubiese descubierto la electricidad?, y ¿cómo este descubrimiento nos ha guiado hasta el nivel de desarrollo tecnológico actual?

lunes, 10 de febrero de 2020

Juego de repaso de las Estructuras con Kahoot

Todos los cuerpos tienen una estructura que les permite mantener su forma y no romperse bajo la acción de las fuerzas que actúan sobre ellos.

En clase de 2º ESO hemos hablado de la diferencia entre fuerza y esfuerzo, sobre los tipos de esfuerzos, qué es una estructuraqué elementos las forman, los tipos de estructuras que podemos encontrar a nuestro alrededor...

Ahora, es el momento de poner a prueba todos esos conocimientos y repasar, para ello propongo realizar el siguiente Kahoot sobre estructuras

Si eres docente debes hacer clic en el siguiente enlace para poder realizar esta actividad en clase.

lunes, 3 de febrero de 2020

Cómo compartir tus trabajos en Internet

Cuando necesitamos información sobre un tema es frecuente recurrir a Internet para aprender, consultar datos, localizar una información que necesitamos...

Pero, ¿todo lo que está en Internet se puede usar libremente? Si estás familiarizado con el uso de las licencias Creative Commons o el Copyright sabrás que no podemos disponer de lo que encontramos en Google sin más. Este es un debate que suele surgir en clase cuando vemos cómo localizar información por la red, qué imágenes se pueden utilizar para realizar trabajos, y en el momento de compartir esos trabajos, cómo hacerlo correctamente. 

En esta entrada vamos a ver qué es Copyright y qué son las Licencias Creative Commons, para saber qué obras podemos usar, y cómo que compartir nuestros trabajos en Internet.

lunes, 27 de enero de 2020

Describe tu estructura favorita

Describe tu estructura favorita es el nombre del proyecto que los alumnos de 2ºESO del IES Tamujal van a preparar para compartir con sus compañeros del centro todo lo que están aprendiendo sobre el tema de Estructuras.

En esta entrada comparto cómo desarrollar este proyecto en clase.

miércoles, 22 de enero de 2020

Cómo crear apuntes visuales en clase

Dicen que una mente curiosa nunca para... Uno de los propósitos profesionales que hice al comenzar el año nuevo es realizar un proyecto de Apuntes Visuales en clase.

El Pensamiento Visual es una de mis metodologías favoritas. Por ello, siempre que puedo, no dudo en aplicarla en clase al exponer contenidos y repasar, por ejemplo.

Pero, llevo un tiempo dándole vueltas a la idea de enseñar a mis alumnos a crear apuntes visuales para ayudarles con el estudio de los contenidos.

En cursos anteriores, he intentado implementar el uso de estos apuntes, pero no logré calar en mis alumnos la creación de los mismos como un hábito. Así que decidí continuar mi formación y mejorar mi estrategia para su aplicación en el aula.

En esta entrada puedes ver el material que he creado y comparto con mis alumnos para enseñarles de una forma más cercana y práctica esta práctica.