TECNOENSEÑANDO

lunes, 4 de abril de 2022

Diseñando nuestra identidad de centro en 3D

En esta entrada se describe el proceso de creación de un llavero que represente nuestro centro para el curso 21/22.
Esta evidencia trata del logro de tres objetivos principales:

Aprender a diseñar en 3D con la aplicación de Tinkercad y PrusaSlicer.
Investigar y meditar qué nos caracteriza como centro para plasmarlo en el diseño de un llavero.
Colaborar con el proyecto Aprende Tamugando, en el que los alumnos de 3ºESO han constituido una empresa. Este llavero será parte del merchandising de la empresa.

Dicho y hecho, nos pusimos manos a la obra, y dedicamos parte de una sesión para valorar qué aspectos principales definen nuestro centro y deben aparecer en el llavero.

Finalmente, los alumnos acordaron que la imagen de Tamujito y el nombre del centro debían ser los elementos principales. Tamujito es un dibujo que representa una pintura rupestre presente en una cueva de Arroyo de san Serván, localidad en la que se localiza nuestro centro.

El siguiente paso, consistió en formar a los alumnos en el uso de Tinkercad, y por último, comenzar el diseño de los llaveros para impresión en 3D.

Por último, imprimieron los diseños realizados, analizamos cosas a mejorar en la fase de diseño para lograr una mejor impresión, como detalles relacionados con el tamaño del texto, orificios presentes y dibujo, por ejemplo.

A continuación puedes ver el diseño que eligieron entre todos, y que será el que represente la identidad de nuestro centro este curso escolar.

Esperamos que os guste esta actividad. ¡Hasta pronto!

lunes, 7 de marzo de 2022

Rúbrica visual para evaluar una exposición oral

Exponer un trabajo de forma oral nos ayuda a mostrar el aprendizaje sobre los contenidos de una materia y desarrollar competencias como la lingüística entre otras.

En esta entrada, comparto una rúbrica visual para evaluar estos trabajos. Esta rúbrica puede orientarles inicialmente para preparar la exposición, incidiendo en los criterios más importantes que deben tener en cuenta al elaborar este trabajo, por lo que será entregada a los alumnos al inicio.

Después de la exposición, se realiza una autoevaluación por parte del alumno y evaluación por parte de la profesora. Se aconseja seguir esta pauta:

- Cada criterio que esté bien se valorará con dos puntos.

- Si un aparatado está regular o incompleto, su valor es de un punto.

- Si está mal o en blanco, no sumará ningún punto.

Al final, se sumarán los puntos obtenidos, cuyo valor se traducirá en una nota numérica, y la rúbrica indicará al alumno los criterios a mejorar en su cuaderno.

Espero que os sea útil para evaluar y ayudar a vuestros alumnos a realizar este tipo de trabajos.

lunes, 21 de febrero de 2022

Rúbrica visual para evaluar el cuaderno de clase

El cuaderno del alumno es un valioso instrumento de evaluación, que nos permite valorar la técnica de desempeño, así como evaluar las tres dimensiones de una competencia, conocimientos, habilidades y actitudes.

Esta rúbrica visual puede orientarles inicialmente para crear un buen cuaderno, incidiendo en los criterios más importantes que deben tener en cuenta.

Al final de cada unidad, se realiza una autoevaluación por parte del alumno y evaluación por parte de la profesora de los cuadernos. Para lo que se aconseja seguir esta pauta:

- Cada criterio que esté bien se valorará con dos puntos.

- Si un aparatado está regular o incompleto, su valor es de un punto.

- Si está mal o en blanco, no sumará ningún punto.

Al final, se sumarán los puntos obtenidos, cuyo valor se traducirá en una nota numérica, y la rúbrica indicará al alumno los criterios a mejorar en su cuaderno.

Espero que esta rúbrica visual sea útil también para ti.

Si quieres saber más sobre cómo guiar a tus alumnos con el uso del cuaderno puedes encontrar más información en el siguiente enlace.

El cuaderno del alumno (II)

lunes, 14 de febrero de 2022

Diseño de un llavero para impresión 3D

En esta entrada se dan los pasos para crear un llavero que será impreso posteriormente en 3D.

En esta ocasión, vamos a usar la aplicación de Tinkercad.

Como se trata de una práctica para aprender a usar esta aplicación, los requisitos de diseño serán los indicados a continuación:

- El llavero se ha de construir sobre una base rectangular de 50x30x5.

- La base ha de tener un borde de 4mm alrededor.

- El diseño debe contar con el logotipo de nuestro centro, Tamujito.

-Y deberá aparecer en él, el nombre de nuestro instituto, IES Tamujal.

- No olvides añadir un pequeño agujero en el diseño para introducir la arandela del llavero.

Esta imagen es un ejemplo que cumple los requisitos de este primer diseño propuesto para trabajar la impresión 3D.

¡Es tu turno! Procura darle tu toque personal al diseño cumpliendo con los requisitos propuestos.

Pixabay, Geralt

lunes, 7 de febrero de 2022

Infografías de estructuras que nos gustan

Imagen de Expansion.com

En esta entrada comparto unas infografías realizadas por alumnos de 2ºESO del IES Tamujal.

Después de ver en clase qué son las estructuras, los tipos, elementos que las forman... mis alumnos han realizado un trabajo de investigación descrito en una entrada anterior.

El último punto de ese trabajo consiste en elegir una estructura que les guste especialmente, y realizar una infografía sobre ella.

A continuación comparto algunas de estas infografías y les felicito por el trabajo que han realizado.👏👏👏

Raquel Becerra

Elena González

Yaiza Quintana

Ana Galeano y Lucía Galán

Antonio Corvo

María Ortiz

Paula Serrano

Rocío Patiño

Blanca García

Alba Sánchez

Celia Silvero

Antes de despedirme, ¿conoces la estructura que aparece en la primera imagen de esta entrada?

Si es así, puedes resolver este pequeño enigma respondiendo a la pregunta en la zona de comentarios. 😉

Esperamos que os hayan gustado estos trabajos

lunes, 31 de enero de 2022

La ruleta de las estructuras

En esta entrada, puedes encontrar un enlace a una ruleta sobre estructuras que voy a usar en clase para repasar los contenidos de esa unidad.

Se trata de una rueda con los contenidos clave de la unidad de Estructuras de la asignatura de Tecnología.

Dependiendo del momento, podrá ser utilizada en trabajo individual de clase, o si forma parte de un proyecto, los alumnos trabajarán en equipos...

ENLACE DE LA RULETA DE LAS ESTRUCTURAS

¿Estás preparado/a para ponerte a prueba y comprobar qué sabes sobre las estructuras? 😉

lunes, 24 de enero de 2022

¿Conoces estas estructuras?

Imagen de Pixabay, MemoryCatcher

Esta entrada va a servir para repasar los tipos de estructuras e investigar sobre algunas de ellas que existen en el mundo.

Cuando pensamos en la palabra estructura, ¿qué es lo primero que viene a tu mente? ¿Se trata de un objeto natural o artificial?

Cuando hago las preguntas anteriores en clase, la mayoría responden con un objeto que suele ser artificial. Pero, en seguida, se dan cuenta de que vivimos rodeados de estructuras, muchas de las cuales existen sin la intervención humana.

Pixabay, Skitterphoto

En clase, hemos visto que existen muchos tipos de estructuras artificiales:

Masivas, abovedadas, colgantes, neumáticas, laminares, entramadas y geodésicas, entre otras...

Para repasar y profundizar un poco más sobre estos contenidos, propongo realizar la siguiente tarea en parejas.

TAREA

A continuación vas a ver imágenes que se corresponden con cada tipo de estructuras mencionados anteriormente.

1º) Asocia cada imagen con un tipo de estructura, y explica en qué se caracteriza ese tipo de estructura.

2º) En grupos de dos, averiguad el nombre de cada estructura, lugar de ubicación, año de construcción y nombre de los ingenieros/as responsables de su diseño y construcción. Puedes consultar la pista que hay en la parte final de la entrada.

3º) Elige una de las estructuras de las fotografías presentes, y realiza una infografía con los datos anteriores y tres imágenes de la estructura.